miercuri, 3 mai 2017
marți, 27 decembrie 2016
Concurs "Formidabilii"
În data de 21.11.2016 şcoala noastră a participat la Concursul Internaţional Formidabilii cu un număr de 119 elevi.
miercuri, 2 noiembrie 2016
Copacul fricii şi copacul curajului
Probleme abordate:
Analiza poemului:
Concluzii:
- Frica
- A-ţi imagina ce e mai rău
- A crede în tot ceea ce gândeşti
- A-i asculta pe ceilalţi fără discriminare
Resurse dezvoltate:
- A învaţa când frica poate fi de ajutor
- A învăţa când să te desparţi de frică
- A învăţa să verifici realitatea faptelor
Povestea terapeutică "Iepuraşul care s-a speriat de Pleosc!"
Analiza poemului:
"Frica e un borcănel
Te faci mititel în el
Şi cum stai aşa pitit,
De pericol eşti ferit
În borcanul tău cel mic
N-ai să creşti, rămâi pitic."
Realizarea "Copacului fricii "şi a "Copacului curajului"
Concluzii:
- Primul pas este să ne acceptăm temerile pentru a nu ne lăsa controlaţi de ele.
- Trebuie să distingem frica de pericolul real de frica de pericolul imaginar.
joi, 29 septembrie 2016
miercuri, 28 septembrie 2016
Ziua internaţională a dreptului de a şti
Ne-am alăturat și noi Campaniei de informare referitoare la dreptul de a avea acces la informații de interes public. Am făcut o fotografie în fața unei instituții publice iar în clasă am discutat pașii necesari obținerii unor informații de la instituțiile publice.
World's Largest Lesson
23 septembrie 2016
Şcoala Gimnazială „ Pahomie C. Vasiliu " Grămeşti
Profesor de limba engleză: Abordiencei Ionica-Simona
Activitatea 1
Am completat chestionarul Emma Watson's Gender Equality Survey
Activitatea 2
Clasa: a VIII-a B, 14 elevi
Tema lecţiei: „Education can transform the world”
Obiective: • să înţeleagă puterea educaţiei de a transforma lumea; • să conştientizeze ca nu toţi au acelaşi acces la educaţie; • să lupte pentru accesul în mod egal la educaţie pentru oricine în lume. Desfăşurarea activităţii: Elevii au trasat pe o foaie conturul unui elev ce reprezintă lumea şi au scris calităţi şi caracteristici ale unei lumi cu oameni educaţi. Apoi am discutat pe marginea hărţii care indică modul inegal de acces la educaţie din lume.
Activitatea 3 Clasa : a VIII-a A, 17 elevi
Tema lecţiei: „ Children on the run”
Obiective: • să înţeleagă cum este viaţa oamenilor forţaţi să îşi părăsească locuinţele; • să conştientizeze că emigraţia continuă să afecteze pe toată lumea.
Desfăşurarea activităţii: Elevilor li s-a cerut să îşi imagineze că sunt într-o zonă de război şi să prezinte cum cred ei ca ar fi viaţa unui refugiat. Împărţiţi pe grupe, elevilor li s-a dat o fotografie a unui copil refugiat împreună cu povestea vieţii sale. Ei au răspuns unor întrebări de genul: Cum crezi că se simte persoana din imagine? Ce crezi că ii lipsește? Care este visul său? Ce ai tu în comun cu această persoană?
Feedback:
Elevii au considerat aceste lecţii interesante prin natura lor şi datorită faptului că abordează probleme reale ale vieţii. Ei au realizat avantajul lor de a avea parte de acces nelimitat la educaţie şi de a trăi într-o ţară neafectată de război.
Şcoala Gimnazială „ Pahomie C. Vasiliu " Grămeşti
Profesor de limba engleză: Abordiencei Ionica-Simona
Activitatea 1
Am completat chestionarul Emma Watson's Gender Equality Survey
Activitatea 2
Clasa: a VIII-a B, 14 elevi
Tema lecţiei: „Education can transform the world”
Obiective: • să înţeleagă puterea educaţiei de a transforma lumea; • să conştientizeze ca nu toţi au acelaşi acces la educaţie; • să lupte pentru accesul în mod egal la educaţie pentru oricine în lume. Desfăşurarea activităţii: Elevii au trasat pe o foaie conturul unui elev ce reprezintă lumea şi au scris calităţi şi caracteristici ale unei lumi cu oameni educaţi. Apoi am discutat pe marginea hărţii care indică modul inegal de acces la educaţie din lume.
Activitatea 3 Clasa : a VIII-a A, 17 elevi
Tema lecţiei: „ Children on the run”
Obiective: • să înţeleagă cum este viaţa oamenilor forţaţi să îşi părăsească locuinţele; • să conştientizeze că emigraţia continuă să afecteze pe toată lumea.
Desfăşurarea activităţii: Elevilor li s-a cerut să îşi imagineze că sunt într-o zonă de război şi să prezinte cum cred ei ca ar fi viaţa unui refugiat. Împărţiţi pe grupe, elevilor li s-a dat o fotografie a unui copil refugiat împreună cu povestea vieţii sale. Ei au răspuns unor întrebări de genul: Cum crezi că se simte persoana din imagine? Ce crezi că ii lipsește? Care este visul său? Ce ai tu în comun cu această persoană?
Feedback:
Elevii au considerat aceste lecţii interesante prin natura lor şi datorită faptului că abordează probleme reale ale vieţii. Ei au realizat avantajul lor de a avea parte de acces nelimitat la educaţie şi de a trăi într-o ţară neafectată de război.
luni, 19 septembrie 2016
Abonați-vă la:
Postări (Atom)