Școala în era digitală: De la fișe interactive la învățarea prin joc

 

Școala în era digitală: De la fișe interactive la învățarea prin joc

 

         Integrarea tehnologiei în educație nu mai este doar o opțiune, ci un motor de eficiență pentru profesorul modern. În acest articol, reflectez asupra modului în care instrumentele digitale transformă dinamica dintre predare și evaluare.

 a. Integrarea aplicațiilor în activitatea didactică

În ultima perioadă, am experimentat trecerea de la resursele tradiționale la cele digitale pentru a crește gradul de implicare a elevilor. Două exemple concrete din practica mea sunt:

Utilizarea Google Classroom pentru organizarea temelor și distribuirea materialelor de studiu, facilitând o comunicare asincronă eficientă.

Integrarea hărților conceptuale digitale (prin aplicații de mind-mapping) pentru a ajuta elevii să vizualizeze conexiunile dintre noțiunile teoretice complexe la începutul unei unități de învățare.

---

b. Prezentarea aplicației: LiveWorksheets

Aplicația centrală pe care am ales să o analizez astăzi este LiveWorksheets, un instrument esențial pentru profesorul care dorește să economisească timp și să ofere feedback imediat.

Denumirea: LiveWorksheets.com.

Scopul: Transformarea fișelor de lucru tradiționale (format PDF, JPG sau Doc) în exerciții interactive cu autoevaluare (drag-and-drop, alegere multiplă, întrebări cu răspuns scurt sau chiar exerciții audio).

Utilizarea didactică: Am folosit LiveWorksheets pentru a digitaliza fișele de consolidare a cunoștințelor. Elevii primesc link-ul, rezolvă exercițiile pe dispozitivele proprii, iar rezultatele îmi sunt trimise automat în „cutia poștală” digitală a platformei, eliminând necesitatea corectării manuale a zeci de foi.

c. Avantaje identificate

Utilizarea LiveWorksheets a adus beneficii imediate în procesul de predare-învățare:

Feedback instantaneu: Elevul află pe loc ce a greșit, ceea ce facilitează corectarea erorilor în timp real.

Sustenabilitate și costuri: Am redus considerabil consumul de hârtie și toner, materialele fiind accesate exclusiv digital.

Atractivitate vizuală: Posibilitatea de a insera videoclipuri de pe YouTube sau fișiere audio direct în fișa de lucru face procesul de învățare mult mai interactiv.

d. Limite și dificultăți întâmpinate

Cea mai mare provocare a fost limitarea numărului de fișe private în versiunea gratuită și dificultatea de a alinia elementele interactive pe fișe cu un design mai complex.

Soluția identificată: Pentru a depăși aceste limite, am explorat comunitatea vastă de pe platformă, unde am găsit fișe deja create de alți colegi pe care le-am putut adapta. De asemenea, am utilizat YouTube pentru tutoriale avansate despre „comenzile” specifice ale site-ului, reușind astfel să configurez corect exercițiile de tip „drag-and-drop”.

---

e. Platformă suplimentară: Kahoot!

Pentru a completa experiența de învățare, consider că platforma Kahoot! poate sprijini și mai eficient o lecție. În timp ce LiveWorksheets se concentrează pe lucrul individual și aprofundare, Kahoot aduce elementul de gamification (învățare prin joc).

Prin crearea unor chestionare competitive la finalul orei, Kahoot reușește să mobilizeze toți elevii, oferind profesorului o imagine de ansamblu rapidă asupra nivelului de înțelegere al întregii clase, totul într-o atmosferă relaxată și distractivă.

1. Mecanismul de funcționare: „Viteză și Precizie”

Spre deosebire de alte platforme, Kahoot pune accent pe competiția în timp real.

• Afișare: Întrebările apar pe ecranul principal (proiector/tablă interactivă).
• Răspuns: Elevii folosesc telefoanele, tabletele sau laptopurile doar ca „telecomenzi”, apăsând pe formele geometrice colorate corespunzătoare răspunsului corect.
• Punctaj: Nu contează doar să răspunzi corect, ci și cât de repede o faci. Acest lucru creează o adrenalină similară cu cea a jocurilor video

2. Moduri de utilizare în procesul didactic

• Recapitulare „Flash”: 5 minute la finalul orei pentru a vedea ce a rămas în memorie.
• Evaluare inițială: Un test scurt la începutul unui capitol nou pentru a identifica ce știu deja elevii.
• „Ghost Mode” (Modul Fantomă): Elevii pot juca din nou un test împotriva propriilor scoruri anterioare, vizualizând astfel progresul personal.
• Temă pentru acasă (Challenges): Poți seta un Kahoot care să poată fi jucat individual, în ritm propriu, până la o anumită dată limită.

Chestionar de interese pentru elevi pentru Şcoala Altfel

Chestionar

Concurs "Formidabilii"

În data de 21.11.2016 şcoala noastră a participat la Concursul Internaţional Formidabilii cu un număr de 119 elevi.

Copacul fricii şi copacul curajului

Probleme abordate:

• Frica
• A-ţi imagina ce e mai rău
• A crede în tot ceea ce gândeşti
• A-i asculta pe ceilalţi fără discriminare

Resurse dezvoltate:

• A învaţa când frica poate fi de ajutor
• A învăţa când să te desparţi de frică
• A învăţa să verifici realitatea faptelor

Povestea terapeutică "Iepuraşul care s-a speriat de Pleosc!"

Analiza poemului:

"Frica e un borcănel

Te faci mititel în el

Şi cum stai aşa pitit,

De pericol eşti ferit

În borcanul tău cel mic

N-ai să creşti, rămâi pitic."

Realizarea "Copacului fricii "şi a "Copacului curajului"

Concluzii:

• Primul pas este să ne acceptăm temerile pentru a nu ne lăsa controlaţi de ele.
• Trebuie să distingem  frica de pericolul real de frica de pericolul imaginar.

Chestionar părinţi

Chestionar părinţi

Ziua internaţională a dreptului de a şti

Ne-am alăturat și noi Campaniei de informare referitoare la dreptul de a avea acces la informații de interes public. Am făcut o fotografie în fața unei instituții publice iar în clasă am discutat pașii necesari obținerii unor informații de la instituțiile publice.

World's Largest Lesson

23 septembrie 2016
 Şcoala Gimnazială „ Pahomie C. Vasiliu " Grămeşti
Profesor de limba engleză: Abordiencei Ionica-Simona
 Activitatea 1
 Am completat chestionarul Emma Watson's Gender Equality Survey
 Activitatea 2
Clasa: a VIII-a B, 14 elevi
Tema lecţiei: „Education can transform the world”
Obiective: • să înţeleagă puterea educaţiei de a transforma lumea; • să conştientizeze ca nu toţi au acelaşi acces la educaţie; • să lupte pentru accesul în mod egal la educaţie pentru oricine în lume. Desfăşurarea activităţii: Elevii au trasat pe o foaie conturul unui elev ce reprezintă lumea şi au scris calităţi şi caracteristici ale unei lumi cu oameni educaţi. Apoi am discutat pe marginea hărţii care indică modul inegal de acces la educaţie din lume.

  Activitatea 3 Clasa : a VIII-a A, 17 elevi
Tema lecţiei: „ Children on the run”
Obiective: • să înţeleagă cum este viaţa oamenilor forţaţi să îşi părăsească locuinţele; • să conştientizeze că emigraţia continuă să afecteze pe toată lumea.
Desfăşurarea activităţii: Elevilor li s-a cerut să îşi imagineze că sunt într-o zonă de război şi să prezinte cum cred ei ca ar fi viaţa unui refugiat. Împărţiţi pe grupe, elevilor li s-a dat o fotografie a unui copil refugiat împreună cu povestea vieţii sale. Ei au răspuns unor întrebări de genul: Cum crezi că se simte persoana din imagine? Ce crezi că ii lipsește? Care este visul său? Ce ai tu în comun cu această persoană?
 

 Feedback:
 Elevii au considerat aceste lecţii interesante prin natura lor şi datorită faptului că abordează probleme reale ale vieţii. Ei au realizat avantajul lor de a avea parte de acces nelimitat la educaţie şi de a trăi într-o ţară neafectată de război.